全国流通经济cssci期刊（山西财经大学怎么样）(2)
[15]校园环境编辑对接站(南校区)山西省太原市对接站696号邮编030006迎泽校区)北校区)山西省太原市南内环街135号邮编030012平阳校区)西校区)山西省太原市平阳路西二巷25号邮编
尹天五党委书记
刘维奇党委副书记、校长
顾昭明党委副书记
原党委副书记张兔王新纪委书记
卢庆山副校长
马培生副校长
杨有振副校长杨俊青副校长
是不是正式的教师就是编制老师了？
“与岭侧成峰横向看”，不同的角度，对“正式”这个词的理解可能也不一样，所以这个问题很难明确回答。就工作而言，“正式”和“临时”相对，家庭中有非编制的体制外合同工。 在他们的岗位上，这些合同工自己建立的群称为临时工群，他们把体制内有编制的同事称为正式工人。 所以，按照这样的定义来理解，正式教师也应该成为编制内的教师。
但是，也有这种情况。 上学期，我校来了很多实习生。 第一学期实习期间，学生、家长也把他们当成了老师。 但是他们是还没有拿到教师资格证的师范生，学校称他们为实习教师。 这个学期，我们学校招聘合同制教师，签订了三年的合同，没有编制。 工资是7000袋。 这些实习生也毕业了，有的实习生被层层选拔，成为了学校的合同制教师。 对于上学期学生的身份，她从实习教师变成了正式教师。 很明显，她不是编制老师。
在工作上，学校配备了教辅人员，其工作结果也直接作用于学校，是任何身份。
就目前地区而言，学校中存在具有以下身份的正式教师，这也是普通学校的缩影。
1 .编制教师这是公立学校教师的主体，是编委会审定的事业单位人员。 工资待遇、职位晋升、退休工资等自成体系。 入侯门深如海，对教师的编制来说，入与出不是一件容易的事情。 虽然也签订了招聘合同，但通常只是走手续。 就本校而言，工作二十余年，百余名教师来来往往，为追求金钱和远方，请辞。 没有人没有签订合同。 随着工龄的增加，大家的合同也变成了没有固定期限的长期合同。
2 .特岗教师这是国家对基层县及偏远贫困地区设置的教师岗位，旨在解决师资短缺，促进教育均衡发展，服务三年，工资按国家和地方财政专款支付。 通常，三年期满，特岗教师直接进入教师编制。 特岗教师一般只存在于边远地区和学校。 从去年开始，本地区没有特聘教师的名额了。
3 .合同制教师编制由地方编委会审定，教师编制数量往往跟不上教育发展的变化，于是合同制教师应运而生。 目前，本地区合同制教师工资由财政负担，学校提出的需求数量由教育局审核，教育局发布聘用公告，学校自主聘用并签订聘用合同，合同期限统一为3年，逾期不更新。 就学校而言，合同制教师有不稳定的因素，但其中也有优秀的青年教师。 但是，囿于政策的限制，可能不得不砍掉。 劳动法中有明确条款规定，劳动者在同一岗位连续工作10年，或者连续两次签订固定期限劳动合同以上，第三次签订无固定期限劳动合同。 现在无法判断3年后应该如何处理这位教师的劳动关系。
4 .重返教师教育部，推出“银色年龄讲习班项目，平均每年补贴2万元”。 本地区再就业教师待遇丰厚，最低每年10万多人。 由于苛刻的条件，即使是优秀的教师也不一定能通过审查。 在这个地区，这样的返岗教师也屈指可数。
5 .临时教师合同制教师为临时教师，这里所说的临时教师与劳务派遣工同等，合同与劳务公司签订，工资待遇与合同制教师不完全相同。 在我校，合同制教师和临时教师同时存在。 合同制教师通过公开招聘，与学校签订3年合同，工资7000元(含用人单位承担的五险一金)； 临时教师由学校主动联系，与劳务公司签订合同，一年签一次名，工资3000。
学校编制教师、合同制教师、返岗教师、临时教师的工作量完全一样，不会因待遇差异而有区别。 我校有一位退休教师，经学生和家长批准，学校为她申报了银龄教师计划，但没有通过。 简单比较一下年工资，这是100000和30000的区别。 而且这位老教师还和退休前一样，上学早，离校晚，交接弱的班级一学期都一样。 我总觉得这3000元，真对不起她！
文章来源：《全国流通经济》 网址: http://www.qgltjjzz.cn/zonghexinwen/2022/1213/545.html